经过一年多充满压力的不确定性,从未有一个更好的时间致力于健康和健康,个人和作为一个社区。我们兴奋地提出我们的机构健康与保健策略,LC关心:强在一起。

在最初阶段战略的推出,健康和健康咨询委员会要求员工在关键问题上他们的输入相关的卫生和健康。这些反应已经被捕获在一个主题的概述如何以及如何改善。

下载策略审查员工的反馈

执行概要

莱斯布里奇大学让学生和员工的健康和健康优先多年,已经确认了它的机构的总体目标。虽然大学有单独的学生和员工健康和健康计划在过去,一个正式的机构——健康和健康战略LC关心:强在一起——整体看着学生和员工是新学院。过程导致一个完整的健康和健康的发展策略为员工和学生参与确定卫生和健康需求与能力,基础设施、培训、合作关系和评价。

我们的机构致力于促进包容性健康学习和工作环境,培育学生和员工的福祉。我们机构的使命和愿景离不开坚实的基础和投资在我们人民的健康和福祉。这个策略,LC:强在一起三个目标,提供了一个五年路线图进展,我们相信在我们的社区能做出怎样的贡献。

接下来会发生什么最重要

莱斯布里奇大学,我们比砖头和灰浆。我们是一个地方的人聚在一起。我们是一个团体致力于彼此是最好的我们可以作为个人贡献一个充满活力和包容的学习机构。这里,健康和健康是每个人的责任,通过培养身体、情绪和精神健康的员工和学生,莱斯布里奇大学可以支持他们的专业和学术成就。

莱斯布里奇大学号召所有的学生和员工行动的优先领域的卫生和健康的这一战略,并优先考虑健康和健康在他们自己的个人和职业生活。健康是所有人的责任和需求集体努力创造包容的,全面的校园卫生和健康在每个有意义的。

目前的景观

健康和健康是嵌入在莱斯布里奇大学的活动和文化,包括在我们的2019 - 22综合机构计划,最近,在一个投资管理协议(IMA)和阿尔伯塔省高等教育。ima的新方法记录莱斯布里奇大学的优先事项。没有改变的是优先给我们的员工和学生的健康。我们IMA草案中概述的目的是:

  • 促进包容性学习和工作环境,培育学生和员工的健康和福祉。
  • 创建一个包含健康的学习环境,培养身体、情感、精神健康的员工和学生,导致更大的专业和学术成就。

COVID-19流行病的爆发在2020年3月已经重申了心理社会资源在卫生和健康计划的必要性。最近的数据显示,加拿大人的心理健康影响COVID-19大流行,与焦虑和抑郁的报道增加导致经济损失,关心家庭成员,闭关锁国则,摧毁家庭冲突,和社交媒体和新闻曝光。莱斯布里奇大学的影响至关重要,大学必须评估和监测学生健康和健康风险和员工根据可获得的最佳证据随着形势的发展。

健康与保健策略不仅仅是单词,它是关于创建一个文化的卫生和健康在莱斯布里奇大学社区。Foster-Fishman和沃森(2012),所述文化变迁可以通过某些明确的条件和支持结构,如政策是如何设计的变化和资源分配,但也隐含条件,如我们如何联系和相互作用。当这些条件实现它会创建一个肥沃的环境变革。卫生和健康战略的目标是专门为变革创造条件,支持大学社区卫生是一个优先级。

我们对健康和健康

机构的目标

促进包容性健康的学习和工作环境,培育学生和员工的福祉。

我们的健康目标

这是一个五年路线图的目标促进包容性健康的学习和工作环境,培育学生和员工的健康和福祉。本文档中概述的策略通知被许多来源,评论和文件。

的工作,三个目标:

1

创建一个整个校园健康与保健方法,解决员工和学生,发展校园文化嵌入在健康和健康。

2

持续评估和迭代,以确保莱斯布里奇大学努力导致有意义的健康和福祉改善员工和学生。

3

持续的社区参与和与外部合作机构。正如我们不能单独的我们自己的健康和健康从我们周围的世界,我们不能单独莱斯布里奇大学健康与保健的大社区。

我们的目标以及如何实现这些目标的计划

目标# 1

创建一个整个校园健康与保健方法,开发一个校园文化嵌入在健康和健康

1.1 -增强支持可用地址的独特需求和/或弱势群体

行动

  1. 跨部门识别当前的差距和制定行动计划以支持多样化的人口的需要。
  2. 跟踪不同人群的健康和健康趋势和实现新的学生/员工福利调查每年测量随时间变化和通知项目和服务。
  3. 改善易于导航服务和项目内部和外部的莱斯布里奇大学以确保清晰的途径在社区学院。
  4. 开发和维护多样性教育和培训员工,以促进对所有群体所面临的挑战的理解在莱斯布里奇大学社区。
  5. 回顾学术项目课程确定是否解决阻碍社会包容。

实现

第一年和正在进行的

1.2 -增强提供包括卫生和健康服务的多样性反映了莱斯布里奇大学社区

行动

  1. 员工进行全面调查收集基线人口数据来确定差距和雇佣相应地反映出更多元化的人口。
  2. 探索改善用户的导航复杂的卫生和健康服务——和——校园。这将包括调查、试验测试、评估和迭代的新方法构建系统和服务的认识和理解。

实现

第一年和正在进行的

1.3 -推进措施,促进更好的工作/学习/生活的平衡机会和期望,特别是在大流行或者其他紧急情况

行动

  1. 强调一个导向的工作环境,提高员工工作与生活满意度,重视结果,而不是工作时间。
  2. 与员工共同努力,探索创新和可持续的选择来提高他们的工作与生活的平衡。
  3. 增加保留员工积极探索因素影响员工,通过创建留住员工的关键绩效指标。
  4. 支持替代工作场所为员工设定ups适当和人体工程学。

实现

第一年和正在进行的

1.4 -培养一种健康和丰富的校园文化,积极参与系统规划和集成活动

行动

  1. 通过将促进一个健康的环境中强调个人的整体健康专业和学术成就的一个组成部分。
  2. 呼吁增强透明度和领导决策可能影响工作生活、学习生活、研究工作的平衡。
  3. 提供机会发展有意义的高层领导与员工的关系。
  4. 庆祝学生和员工的成功。
  5. 展示在莱斯布里奇大学健康与保健活动的最佳实践。
  6. 从健康和健康传播研究调查结果,这些数据是如何被用于决策。
  7. 增加部门之间的对话来利用伙伴关系和协调努力改善健康、治疗和完整的程序。
  8. 实现一个优秀员工健康和奖
    健康冠军。

实现

第一年和正在进行的

1.5 -改善卫生和健康服务通过服务和项目评估关注完整的预防光谱(一级、二级、三级)

行动

  1. 开发一个服务蓝图/流程图为个人寻求心理健康支持创建效率和解决差异。
  2. 创建精神卫生/健康支持减少耻辱的意图和学生和员工提供额外的支持。
  3. 与内部部门和外部合作伙伴开发和分享想法和最佳实践对心理健康和健康。
  4. 制定和实施一个整体校园方法主动识别和支持学生沿着预防光谱可能需要额外的支持。
    1. 实施行为干预团队。
    2. 增加对主动报告系统和协议。
  5. 开发一个全面的校园自杀预防和post-vention计划。

实现

第一年和正在进行的

1.6 -支持旋转数字医疗与健康创新研究

行动

  1. 不断评估学生获得适当的工作站和技术。
  2. 进行扫描的给学生提供适应不同的学习环境,不管是提供国内供应或重新安排校园空间。
  3. 监控COVID影响在社会交往等领域,社会孤立、孤独,和屏幕时间的平衡。
  4. 评估和发展虚拟保健检查收集的数据,这将有助于与运营决策。

实现

第二年

1.7 -开发支持和行动支持基本需求,特别是健康饮食,食品安全、优化生态系统营养和多样化的食物

行动

  1. 增加访问所有莱斯布里奇食物银行(包括在需要的时候提供运输或探索食品银行交付项目莱斯布里奇大学直接和/或学生)。
  2. 目标的学生表示金融需要大学生通过金融服务现况调查进一步接触,特别强调基于web的应用程序和平台,支持预算。
  3. 为学生提供更快和增强获得收入援助管理不足。
  4. 识别和合作伙伴在莱斯布里奇支持协调跨部门应对解决基本需求,例如,莱斯布里奇市社区社会发展吊舱(COVID响应期间发达),fcs,资源中心,等等。
  5. 开发一个服务蓝图或流程图寻求基本需求的个人为了创建效率和解决差异。干预措施需要确保防止问题出现或升级的有效反应。
  6. 继续和发展与社区合作伙伴协调干预措施:
    1. 收入、住房、基本需求
    2. 隔离/精神健康/压力
    3. 数字素养技能发展
    4. 家庭/子女抚养费

实现

第二年和正在进行的

目标# 2

持续评估和迭代,以确保莱斯布里奇大学努力导致有意义的健康和福祉改善员工和学生

2.1 -实现和实践的敏捷开发和评估健康和健康战略发展的意图全校一致的绩效管理框架

实现和实践的敏捷开发和评估健康和健康策略与开发全校一致的绩效管理框架的意图来跟踪常见的结果和关键绩效指标在所有莱斯布里奇大学业务领域,符合卫生和健康优先级

行动

  1. 开发校园范围内的卫生和健康逻辑模型和关键性能指标(kpi)与涉众输入和战略咨询委员会每年监督这项工作。
  2. 通过调查进行年度健康趋势的跟踪提供了通过各种方法,例如,在网上,面对面,通过电话,以确保包容性。
  3. 校园广泛开展年度跟踪kpi其次是透明和广泛传播的结果。
  4. 调整卫生和健康战略基于年度趋势,以确保敏捷开发和持续评估。
  5. 整理各部门的卫生和健康优先事项在莱斯布里奇大学,和评估数据和监控这些必需的数据。
  6. 为健康促进提供持续的资金协调确保项目/事件进行评估和改进。

实现

第一年和正在进行的

2.2 -定期健康审核/评估所有莱斯布里奇大学部门

行动

  1. 建立一个机制来跟踪和解决初级,二级和三级干预使用和结果。
  2. 测量的有效性pre发布健康和健康计划/事件不断提高他们通过安排常规卫生和健康审计跟踪数据和监控趋势。
  3. 测量的有效性与涉众输入以下方面:
    • 水平的身体活动是由所有的学生和员工。
    • 营养教育和支持学生和员工的数量。
    • 药物滥用预防政策和复发的支持项目。
    • 大学是如何帮助学生和员工压力管理。
  4. 提供审计导致卓越的认可和奖励。

实现

第一年和正在进行的

2.3 -加强问责制对健康和健康行为通过定期和透明的报道结果莱斯布里奇大学社区

行动

  1. 生产和广泛传播的年度进展报告与常见的结果在莱斯布里奇大学和kpi。
  2. 监控和评估kpi从校园范围内的卫生和健康发展的逻辑模型。
  3. 提供学习和讨论的机会动员对健康和健康结果增加知识。

实现

第二年和正在进行的

目标# 3

持续的社区参与和合作

3.1 -增强支持大学的转变

行动

  1. 调查、测试和评价新方法帮助学生导航系统、程序、资源和支持他们的心理健康。
  2. 在如何加强与外部合作伙伴协作支持,以确保学生感到舒适和支持从高中过渡到大学的时候。
  3. 增加温暖的转换与社区合作伙伴社区支持服务。

实现

第一年和正在进行的

3.2 -增强莱斯布里奇大学的角色在关键社区倡议加强莱斯布里奇的福祉

行动

  1. 参与以下:
    • COVID社会反应
    • 社区安全和幸福与特定的策略
    • 配合综合多样性和包容性的协调访问计划
    • 莱斯布里奇社区成瘾和精神卫生发展战略
    • 健康校园阿尔伯塔省
    • 欧垦那根宪章
    • 高等教育Collaboratives
    • 初级保健网络
    • 商会
  2. 传播知识的大学社区问题,计划,发现和改进上述与更广泛的社区参与活动,确保连接就可以被看到和听到。

实现

第一年和正在进行的

3.3 -扩大集成服务与社区服务提供商支持莱斯布里奇大学社区的需要

行动

  1. 继续和发展一致的过程实时匹配服务人,确保这是内置服务途径包括优先级、匹配和系统导航为学生和员工。
  2. 继续与观众共享服务合同,莱斯布里奇家庭服务和加拿大心理健康协会支持在适当的地方温暖的传递和综合服务。合同包括清晰的流程图、角色和职责、程序和监控流程推荐和跟踪。
  3. 开发一个数据共享协议与观众和初级保健网络来缓解可能出现的任何障碍服务由于缺乏信息共享,提高协调服务。
  4. 参与产品校园和校外莱斯布里奇大学成员的意图加强卫生和健康服务的集成在更广泛的健康和健康的生态系统在莱斯布里奇。

实现

第二年和正在进行的

确认Siksikaitsitapi

位于传统的黑脚邦联的土地,莱斯布里奇大学致力于兑现土地的了解。我们荣誉Siksikaitsitapi传统和当前土地饲养员这个地区,我们欢迎所有土著和非土著人民谁叫黑脚的领土。

确认的贡献者

本文反映了HelpSeeker工作,总部位于卡尔加里的社会企业公司萎缩了莱斯布里奇大学在2020年3月。其工作包括社区参与、数据分析和可视化,最佳实践的研究和审查莱斯布里奇大学现有的项目和服务。他们的工作可以在文档中找到相关的总结。

HelpSeeker与机构密切合作从莱斯布里奇大学健康和健康咨询委员会。感谢委员会成员:亚当·艾迪生,约旦蒸机,阿什利Amson,克里斯蒂•克拉克Harmoni琼斯,查尔斯•麦克阿瑟Laura现代Coreen罗斯,南希·罗素Ednna Stobschinski,黎明杉,詹妮弗Yanish和弗兰克Zappone。

谢谢你对我们的DCM的学生

健康和健康咨询委员会延伸其由于数字通信和媒体学生:Tabetha伯克-穆勒,欢乐,肯德拉雷朋沃伦和德里克Wipf。这些学生在最初的发展发挥了重要作用的LC在乎品牌在这个文档和用于未来wellness-related倡议在莱斯布里奇大学。